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作者:左文亮     时间:2018-06-25

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高考将至,高三学生走到了最后的冲刺阶段。28日,广州市第二十一中学的高三课室里灯火通明,弥漫着紧张而沉重的气氛。专注的、疲倦的、不安的,课室里的种种表情都让人不忍心作丝毫打扰。

正因为有着这样的时空背景,本届中国职业教育振兴论坛闪耀着新亮点,交织着新话题,也洋溢着更多的信心和憧憬。

  对于大学生来说,“多年的高校学习之后,到基层经受艰苦,磨炼意志、增长才干,这是培养人才的重要途径。基层就业,是一个很好的去向。”教育部高校学生司毕业生就业处处长荆德刚说。

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据4月22日《信息时报》报道,近日,北京理工大学文学院教授杨东平在个人博客上发表文章《打倒万恶的奥数教育》。文章称,目前奥数教育的泛滥已经成为一种社会公害,不仅损害了青少年的休息健康,更让家庭背上沉重的经济负担,而且是完全违反教育规律的,称奥数教育对少年的毒害比“黄赌毒”还厉害。

马莉芳毕业于山东经济管理干部学院。她说,她的失业具有必然性。如今她最大的感受就是,无论求学还是求职,都要“务实”。“高中毕业后填志愿,父母啥都不懂,让我自己看着办。我觉得计算机专业挺热门,挺白领,就填了,实际上,这个专业只有学得很精很专,才有可能吃上这碗饭,否则毕业即失业。”马莉芳说,如果上天再给她一次机会,她愿意重读一遍大学。

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  解决问题只是实验手段的问题,提出问题则需要改变思维方法,有创造能力才行。从某种意义上说,思考比学习更加重要,因为它是把学习变为能力的渠道。  “我失恋了,又回到了生活的原点。”电视剧中的一句对白,轻轻地触动了我的心灵。正是因为丢失,才使我们对事物有了重新的发现。生活是这样,教育也是如此。那么教育的原点是什么呢,我在教育的失落中寻找着……  据说,每一个犹太家庭的孩子,几乎都要面临一个疑团:“假如有一天,你的房子被烧毁,你的财产被抢光,你将带着什么东西逃命呢?”如果孩子回答说是钱或者钻石,母亲将进一步引导,“它应该是一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么吗?”当孩子无法回答时,母亲就会说,“孩子,你要带走的不是金钱,也不是钻石,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的,你只要活着,智慧就会伴随你的一生。”在对事物的选择中,人们发现智慧就是教育的原点。  爱因斯坦曾经说过一句话,“在科学研究中,发现问题要比解决问题难得多,意义也大。解决问题只是实验手段的问题,提出问题则需要改变思维方法,有创造能力才行。”维特根斯坦也有相似的论点,当人们问罗素为什么落伍,他回答说:“因为他没有问题了。”我明白了,在发现问题与解决问题的参照中,发现问题才是教育的重心,在知识与能力的较量中,能力才是教育的原点。在法国著名雕塑家罗丹的工作室中,经常可以发现一位学生在埋头工作。罗丹问他:“一天到晚你都在干什么?”学生说:“学习。”罗丹继续问道:“那么你什么时间在思考呢?”从某种意义上说,思考比学习更加重要,因为它是把学习变为能力的渠道。  “如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切,那么所留下的就是教育。”于是,我就在人们对教育的忘却中搜寻。在亚米契斯的《爱的教育》中,我发现了如下内容:当父亲离开老师40年后,对老师所教授的知识已经忘却了,对老师的形象已经记忆模糊了,可是父亲还记得老师的爱,他认为老师是除了父亲最爱他的人,还记得老师对他说的话:“博提尼呀,博提尼,你会不会用中指和食指握笔呀。”在深情的表白中,我找到了,教育的原点就是师生中流淌的爱。  教育的原点还在哪里呢?明代著名教育家王阳明走进了竹园,可是七天以后,因为不能发现竹子的原理而生病了,于是认为天下任何事物都不可理解,只有人的内心是可以认识的。他随后提出了“致良知”的教育思想,并认为这三个字是经得起推敲的。在他的阐释中,良知就是道,就是公德心,人人都有,只是因为欲望的蒙蔽才丧失它的存在……王阳明对“格物致知”的否定中,发现教育的原点在“良知”里。  教育的原点就是智慧,就是能力,就是爱,就是良知……不同的时代,不同的哲人都有不同的定义。我无法辨认哪个定义才是正确的,哪种选择才是明智的,也许教育的原点还将被遮蔽,也许教育根本没有原点。但是当我们退后一步看,发现这些原点组成了一个体系,列成了一个形状,那就是人,智慧、能力、爱、良知都以人的名义聚集在一起。 (作者单位:江苏省吴江市盛泽第二中心小学)  《中国教育报》2006年4月14日第6版

营造良好环境。在青年学生社会主义荣辱观形成的过程中,教师和社会的评价是极其重要的影响因素。这就要求在全社会努力形成树立和实践社会主义荣辱观的浓厚氛围,为青少年形成正确的荣辱观提供良好的外部环境。同时,高校也应通过健全和完善规章制度、组织开展主题实践活动等,使社会主义荣辱观的基本要求更好地渗透到学校工作的各个方面和各个环节,转化为大学生们的价值追求、行为准则和生活习惯。

调研组建议:各级政府应当将民办教育事业列入国民经济和社会发展规划,按照民办教育促进法的要求,制定相应的政策,扶持和鼓励民办教育的发展;省级政府应依法设立民办教育发展基金,用于奖励为发展我省教育事业做出突出贡献的民办学校和教育工作者;要将民办教育的发展纳入当地教育事业发展的总体规划,特别是在征地、基建等方面享受与公办学校同样的优惠政策。对义务教育阶段学生的“两免一补”政策要“全覆盖”。

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说实话,做一个16岁孩子的母亲本来就不是一件容易事,何况这些孩子来自世界各地,有着不同的生活经历和教育背景,说着不同的语言。但洋妈用她那博大的爱和无比的宽容、辛勤的付出接纳了这些孩子,哪怕她赚得不多、房子不大、生活俭朴,哪怕她是个单身母亲、家务繁重、工作紧张,她还是义无反顾地加入到这个志愿者的行列,到现在她已为此工作了10年,当过18个从世界各地赴美交流的国际学生的妈妈。

这对于有意报考港大的内地学生及家长来说是一个好消息。往年,港大非本地生的名额只能维持在总招生人数的10左右,其中最主要的原因是学生宿舍不足。为此,港大作出了特别安排:从2009年录取的学生开始,学校将保证所有内地生入学第一年能入住学生宿舍,其后如因宿位问题,不能继续入住宿舍,学生可选择迁往由学校管理的“校外学生宿舍”。

这种悲壮注定是要持续一个时期的。因为,教育积弊实在太触目惊心,“钱学森之问”是一鞭子,南科大的准生又是一鞭子,疯狂的择校对民生的折磨更是一鞭子,每每抽得人心里滴血。

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学生自律意识的建立同时可以促进高校管理。一方面,学生自治组织可以不必投入大量精力对学生进行管理约束,而是集中精力于筹办提高学生能力的各项活动,充当学生与校方的沟通桥梁。另一方面,学生自律意识的提高,减少了学生与校方某些方面的摩擦,将学校从繁杂的管理事务中解脱出来,把更多精力放在教学与后勤服务的完善与改进上。

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