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作者:左移湘     时间:2018-08-08

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 语文 注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查,贴近现实生活,富有时代气息,着力引导学生获得较为全面的语文素养。考试内容分为必考内容、选考内容和加试内容。考试时间为150分钟,满分160分,选考历史科目的考生要做加试题,延时30分钟。试卷内容包括:甲、必考内容:现代文阅读4题20分,古代诗文阅读6题34分,语言文字运用5题18分,写作1题70分。乙、选考内容:论述类文本阅读4题18分或实用类文本阅读4题18分。加试内容包括文言文阅读2题10分、名著名篇阅读3题15分、文本材料要点归纳与分析1题15分。

为贯彻落实人才强国战略,推进高水平大学建设,增强为建设创新型国家服务的能力,加强高水平大学和重点学科建设,国家留学基金委从2007年起到2011年,设立“国家建设高水平大学公派研究生项目”。项目主要内容是,每年计划选送5000名研究生出国留学,攻读博士学位研究生留学期限一般为36~48个月,联合培养博士研究生留学期限为6~24个月。旨在从重点建设的高水平大学中选拔一流的学生,到国外一流的院校、专业,师从一流的导师,从而为国家培养一批能够提升自主创新能力、具有国际视野的拔尖创新人才;填补我国前沿学科及空白学科的人才缺口;打造国际人才培养及交流平台,建立国内外稳定持久的学术交流通道,使重点支持的科研团队及学科专业达到世界先进水平。

第四,从某些评价项在制订上的清晰度和合理性上看,我国的某些评课标准存在有待改进与商榷之处。如我国有些评课标准在“教学方法”中,强调“重视启发学生的思维,培养能力”。而对什么是学生思维的启发、什么是能力的培养,却没有一定之规。而加州的评课标准则在这方面有清晰说明:“提升所有学生自我指导和反思性学习能力,促进学生参与问题解决、批判性思考以及其他活动,以使教学变得更加丰富,促进提升学生自主性、互动能力以及选择能力等学习经验的积累,指导学生评价自己的学习。”再比如,我国某些评课标准强调“教学结构紧凑,时间分配恰当,不拖堂”。达到了这样标准的课是否就一定是成功的课?在这里,明显地可以看到对教学实际过程中的预设和控制倾向。而在加州标准中,则写明“有效使用教学时间,根据学生的需求调整教学计划”,这样的规定带有明显的关注学生的倾向。另外,加州的评课标准中体现了对学生学习社会性的关注,如建立公平和自尊的班级氛围,促进学生的社会性发展和群体责任感,而在我国的评课标准中则对应为有关“情感、态度与价值观”的内容,这些差异也是值得进一步探讨与研究的。

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西方社会的就业平等机制,也是上世纪70年代才建立发展起来的。欧盟对就业平等的重视,来自它想推进欧洲经济一体化的目标,为了推进市场的一体化,不可避免需要劳动力条件和标准的相对统一,给予劳动力市场不分国别的公平就业机会。可见,就业平等权的提出和发展,不是一蹴而就的,它与当前经济发展程度和想要解决的社会问题息息相关。

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通过互联网完成网上报名程序后,所有报考者还应在3月29日至4月1日内在规定的现场报名点缴纳报名费、照相、确认报名信息,逾期不予办理。只在网上提交报名信息,未在规定时间内到指定地点办理照相、缴费及确认等相关手续的,本次报名无效。

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中国少年儿童新闻出版总社社长李学谦认为,互联网的出现导致了整个媒介环境的改变,由此也改变了每个人知识获取的方式、媒介的接触习惯。也因此给整个出版界、给人们的阅读习惯带来了新的挑战和需要深思的问题。但是他强调,纸质阅读,在未来相当长的时间里,在儿童的阅读中仍然具有不可替代的作用。儿童分级阅读的媒介环境发生了变化,儿童的阅读习惯也在发生变化。一方面阅读在改变着儿童,另一方面儿童也在改变阅读,改变书本,这是一个互动的关系。

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事实上,我国大学生占国民总数的比例远低于发达国家。之所以出现大学生就业形势的严峻,恰恰是我国当下产业结构畸形的集中表现。大量劳动密集型的工厂,初高中毕业即能胜任,何需吸纳成本高得多的大学生?而公务员、事业单位,也早已人满为患。而在“用工慌”突显的当下,面对择业条件相对较低的农民工,大学生的就业优势便难以显现。如此以来,“拿大学生当初高中生用”这种人才的结构性浪费,也是难免的了。

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